¿Podemos hacernos oír?

Arenas Carranza, Sara

Gamella Bravo, Alejandro

García Galera, Javier

García Vergara, María

Martín Moreno-Torres, Fernando

El día 1 de febrero de 2021, la rectora envía un comunicado en el que dice, a grosso modo, que para no estar con la incertidumbre o el desasosiego que se ha dado en el primer semestre (en el que cada semana se enviaba prácticamente un comunicado para decir “seguimos online”), va mantener la certeza estableciendo que, hasta el 26 de marzo no se volverá a evaluar la situación para tomar la decisión de si volver a las clases presenciales o no. Manteniendo mientras tanto el mismo plan de actuación para todo ese periodo de tiempo.

Durante este período de incertidumbre los alumnos luchamos por alzar nuestra voz, luchamos por recoger la opinión del alumnado y sobre todo por hacernos oír... a partir del 23 de marzo, comenzó nuestro encontronazo con la realidad. Ese día, se pronuncia de nuevo la rectora y dice que la docencia se inicia de forma semipresencial el 12 de abril, siguiendo el plan de actuación de nuestra Facultad que quedó redactado en el Plan de Contingencia a principios de curso, aunque añade que estarán pendientes de aquello que diga sanidad.

Esta serie de acontecimientos nos ha hecho reflexionar acerca de la situación democrática en el contexto estudiantil. Atendiendo a la definición de democracia, Sistema político que defiende la soberanía del pueblo y el derecho del pueblo a elegir y controlar a sus gobernantes, y extrapolando a la situación planteada, apreciamos como la soberanía de los estudiantes se ha visto claramente mermada. Dicho esto, nuestras demandas van más allá de ese concepto de democracia. Como hemos comentado, la opinión, y ya no hablemos de lo a que la toma de decisiones se refiere, del estudiante no ha sido considerada como debería. Esto nos ha hecho reflexionar sobre qué podríamos hacer para cambiar esta problemática que nos afecta directamente.

Pese a que somos conscientes de que una democracia de carácter directo, en la que el poder es ejercido directamente por el pueblo, en este caso los estudiantes, sería difícil por todas las responsabilidades que eso conlleva, creemos en esa democracia participativa, caracterizada por un objetivo de justicia, con el fin de transformar la sociedad.

Esta democracia participativa posibilita la capacidad de asociación de la ciudadanía a fin de poder ejercer un influencia directa en la toma de decisiones. En la situación actual, sin duda este sería el camino a seguir. Conseguir esa unión de todo el estudiantado para así poder ejercer esa influencia directa debe ser el fin a conseguir y por lo que todos los estudiantes debemos luchar.

Esto nos hizo pensar, ¿podemos hacernos oír? ¿de verdad tenemos algo de poder? ¿importa nuestra opinión? Ya habíamos dicho que no queríamos volver a clase, y se tomó esa decisión a pesar de la presión que intentamos transmitir.

A esas preguntas, nosotros contestamos que sí, y es por ello que hemos creado esta plataforma, para dar voz al alumnado que cree que no la tiene y unificarnos como grupo, pues contra una sola voz, se pueden tapar los oídos, pero con todas juntas no podrán huir de nuestro mensaje.

El día 22 de marzo, Paidós UGR crea una encuesta que es enviada a todos los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación para recoger cuál es la situación y la realidad en la que se encuentran, ya que consideramos que son datos imprescindibles ante la decisión que se tenía que tomar el 26 de marzo. Ya que el alumnado presenta una gran mayoría en el número de personas que conforman la Facultad. El cuestionario termina el 4 de marzo y se presenta a la Comisión de Gobierno de nuestra Facultad, sin embargo aunque en ese momento nos sentimos escuchadas, luego no sirvió de nada porque esa decisión no iba a ser democrática, la presión económica fue mayor que la ciudadana.

Sólo había participado el 26% del alumnado. Sin duda, este porcentaje no es suficiente para que se nos escuche. Por eso nos preguntamos, ¿qué habría pasado si en vez el 26% hubiese sido el 100%? Y si hubieran igualmente decidido sin nosotros, ¿nos hubiéramos revelado? ¿Estaríamos ante una situación distinta de la que estamos ahora? ¿Y si esto lo extrapolamos a todas las decisiones que se toman en educación? ¿Y si hacemos la educación nuestra?